اجاره محمدی، سمانه. (1395). بررسی اضطراب رایانه دانش آموزان دوره متوسطه و ارتباط آن با میزان استفاده از رایانه و تملک رایانه شخصی. چهارمین کنفرانس ملی آموزش الکترونیک.
بادفر، مکرم. (1401). بررسی نقش سواد فناوری و خودکارآمدی رایانه در پیش بینی اضطراب رایانه معلمان مقطع ابتدایی. پایاننامه کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه پیام نور، مرکز روانسر.
حسن زاده، رمضان، محمودی عالمی، قهرمان، و جوادیان، مریم. (1388). بررسی میزان اضطراب کامپیوتر در اعضای هیات علمی و مدیران. افق دانش، دوره 15، شماره 1، 52-60.
حسینی عنبران، گلفر و قمری، محمد. (1395). اثر بخشی آموزش برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر. سومین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری، تهران.
خالق خواه، علی و بابائی منقاری، محمد مهدی. (1395). رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی و اضطراب رایانه با خودکارآمدی رایانه دانش آموزان متوسطه. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 12(39)، 153-173.
دادستان، معصومه. (1398). بررسی رابطه بین نگرش به اینترنت و میزان استفاده از اینترنت در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول. همایش ملی پژوهشهای نوین در حوزه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی، ایران، قم.
دشتی خویدکی، محمد حسن؛ حسینی، حیدر و طایفی، سمانه. (1400). نقش میانجی وابستگی به اینترنت در رابطه بین اضطراب کامپیوتر و آسیب های اسکلتی در دانشجویان پیام نور یزد در دوران همه گیری کرونا. فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت، 1(1)، 35-44.
رحيمي، مهرك و يداللهي، سمانه. (1390). رابطة اضطراب رايانة دانشآموزان دورة متوسطه با رشته تحصيلي، جنسيت و پيشرفت درسي زبان انگليسي. فصلنامه نوآوريهاي آموزشي، 39(10)، 152-163.
رستگار، احمد. (1395). مدل علّي روابط باورهاي هوشي و پذيرش فناوري اطلاعات و ارتباطات: نقش واسطهاي اهداف پيشرفت، اضطراب رايانه و خودكارآمدي رايانه. پژوهش در يادگيري آموزشگاهي و مجازي، 4(2)، 81-91.
زكي، محمدعلي. (1395). آزمون و اعتباريابي مقياس نگرش هاي دانشجويان دانشگاههاي علوم پزشكي و اصفهان به اينترنت. مجله علوم و فناوري اطلاعات، 22(2)، 57-29.
سرآباداني تفرشي، ليلا. (1394). بررسي رابطه انگيزه پيشرفت تحصيلي، عزت نفس و جنسيت با اضطراب رايانه دانشجويان در مقطع كارشناسي ارشد دانشگاه خوارزمي. پاياننامه كارشناسي ارشد، دانشگاه خوارزمي.
صنوبر، عباس؛ قدم پور، عزت اله و عباسی، محمد. (1402). رابطه اضطراب کامپیوتر و خودکارآمدی کامپیوتر با میزان پذیرش یادگیری مجازی دانشجویان: نقش واسطه ای سهولت ادراک شده. رویش روان شناسی، 12(4).
صیدالی قلعه چه، سعید. (1400). بررسی مدل علی تاثیر تاب آوری تحصیلی بر اضطراب رایانه با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان شهرستان لردگان. پایاننامه کارشناسی ارشد برنامهریزی درسی، دانشگاه پیام نور مرکز زرین شهر.
علي آبادي، خديجه و مشتاقي لارگاني، سعيد. (1392). اعتباريابي و تعيين ساختار عاملي فرم فارسي مقياس نگرشسنج كامپيوتر“CAS” و رابطه نگرش كامپيوتري با ويژگيهاي فردي در بين دانشجويان دانشگاههاي تهران. فصلنامه پژوهش و برنامهريزي در آموزش عالي، 40(7)، 111-126.
غلامعلی لواسانی، مسعود. (1381). بررسی رابطه متغیرهای فردی با میزان اضطراب رایانه دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تهران. مجله روان شناسی و علوم تربیتی، دوره 32، شماره 456.
غلامعلی لواسانی، مسعود. (1393). تدارک مدل معادلات ساختاری اضطراب رایانه در دانشجویان دانشگاه تهران. مجله روان شناسی و علوم تربیتی، دوره 34، شماره 1444.
غلامعلی لواسانی، مسعود. (1398). بررسی رابطه متغیرهای فردی با میزان اضطراب رایانه دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تهران. فناوری آموزش، 32(2)، 25-36.
نادري، فرح و احدي، حسن. (1394). بررسي اضطراب كامپيوتر و رابطه آن با ويژگيهاي فردي در دانشجويان دانشگاههاي اهواز. مطالعات روانشناختي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه الزهرا، 21(3)، 7-24.
یکتا. محمدرضا. (1403). بررسی نقش میانجی اضطراب رایانه در رابطه خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان 7 تا 12 ساله. فصلنامه سلامت و آموزش در اوان کودکی، 5(3)، 53-62.
Beckers, J., Wicherts, J., Jelte, M., & Schmidt, G. H. (2007). Computer Anxiety: ‘‘Trait’’ or ‘‘State’’? Computers in Human Behavior, 23, 2851–2862.
Bozionelos, N. (2004). Socio-Economic Background and Computer Use: The Role of Computer Anxiety and Computer Experience in Their Relationship. International Journal of Human-Computer Studies, 61(5), 725-746.
Burkett, H., William, B. G., Compton, G., & David, M. (2011). An Examinationof Computer Attitudes, Anxieties and Aversions Among Diverse College Populations, Issues Central to Understanding Information Sciences in the New Millennium. Informing Science, 4(3).
Chu, A. Y. M. (2008). Psychosocial Influences of Computer Anxiety, Computer Confidence, and Computer Self-Efficacy with Online Health Information in Older Adults: Texas Woman's University.
Katsarou, E. (2021). The Effects of Computer Anxiety and Self-Efficacy on L2 Learners’ Self-Perceived Digital Competence and Satisfaction in Higher Education. Journal of Education and e-Learning Research, 8(2), 158-172.
Olati, C. L. (2009). Non-Disclosure of Cancer Diagnosis: An Examination of Personal, Medical, And Psychosocial Factors. Supportive Care in Cancer, 17(8), 1101-1107.
Rovai, A., & Childress, M. (2013). Explaining and predicting resistance to computer anxiety reduction among teacher education students. Journal of Research on Technology in Education, 35(2), 226-23.
Sadoc, X., & Sadoc, H, (2002). Self-Efficacy and Internet Usagemeasurement and Factorial Validity. Paper Presented at the Decision Science Institue Conference, San Diego.
Sam, H. K., Othman, A. E. A., & Nordin, Z. S. (2005). Computer selfefficacy, computer anxiety, and attitudes toward the internet: A study among undergraduates in unim. Educational Technology & Society, 8(4), 205-219.
Scarpiello, M. (2013). Computer Anxiety-Causes,Effects, and Techniques for Reduction. HCI 450.
Todman, J., & Day, K. (2006). Computer Anxiety: The Role of Sychological Gender. Computers In Human Behavior, 22(5), 856-869.
00000000.jpg)
